天津新起点教育讲师

何先梦

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初中化学教资：在考中毕业于天津师范大学教学经验：从事一线教学五年，熟悉天津中考知识点，天津教材与历年中考真题模拟卷，总结重点难点易混点。把知识图像结构化便于学生理解，能因材施教精准掌握学生薄弱知识点。教学风格：上课耐心细心，讲课条理清楚，对知识点层层刨析，形成完整的知识结构。讲课生动形象，擅长把知识点与事物结合起来，调动学生积极性。
孙唯超

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
科目：初高中历史教资：高级中学历史学科教师资格证毕业于江西科技师范大学教学经验：从事一线教学五年，深入研究各阶段教学模式，能够及时把握考题考点方向变化，熟悉中考历史各知识点考察模式以及答题方法。教学风格：授课思路严谨，模式简洁，对学生要求严格，能够根据学生情况调整相应的教学模式并匹配得分技巧。从教期间学生提分明显，口碑优异。
王环

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中英语教资：初中中学英语教师资格证（已考过，近期下发）毕业于山东师范大学教学经验：从事一线教学十多年，熟悉英语各知识点、重难点、考察模式以及解题技巧，引导孩子全方位掌握英语的学习。教学风格：提倡因材施教，授课严谨，教学方式灵活，使学生易于接受！
王莹

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中数学教资：初级中学数学学科教师资格证毕业于哈尔滨师范大学教学经验：从事一线教学三年，深入研究各阶段教学模式，能够把握命题知识点，熟悉数学各知识点考察模式以及答题方法。教学风格：课堂氛围轻松但高效，注重对学生思维的引导和开发，让学生能够体验到学习数学的乐趣。
赵春洋

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中语文教师资格证：初级中学语文学科教师资格证毕业于河北民族师范学院教学经验：工作6年以来，先后在学大、学而思等机构任职。在学大以三四十人的班课为主。在学而思以精品一对一为主，平均课耗120小时，以初三教学为主，有大量初三毕业班经验。高中以帮助学生建立语文学习体系为主，并融入语文素养学习，让学生更灵活的应试。教学风格：有耐心，善于沟通，上课过程中能够准确发现学生的问题，注重语文素养的培养，让学生具备举一反三的能力，根据不同成绩的学生，不同的学习阶段能够制定出对应的教学计划，帮助学生更快提分。
霍淑洁

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中化学毕业于河北科技大学教学：从事一线教学五年，深入研究初高中化学各阶段教学模式，能够及时把握初高中化学考题考点方向变化，能够紧跟中高考命题趋势进行针对性教学，熟悉初高中语文各知识点考察模式以及解题技巧。教学风格：良师益友，潜移默化，教学上熟悉中考和高考化学的考点，教学认真严谨，由浅入深，善于发现学生在学习中的问题并及时解决问题。学生学习化学的方法，让学生在化学的学习中找到乐趣，不再恐惧化学！从教以来，用心对待每一个学生，历届学生都取得了很大的进步，深受家长和学生的认可。
唐雨欣

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中英语毕业于天津外国语大学教学经验：从事一线教学四年，擅长教授初中英语，擅长高中考试技巧与做题方法。善于总结并帮助学生记忆知识点和做题方法，可以有针对性地帮助学生快速提高基础分，提升学习成绩。教学风格：授课时注重将兴趣和实用贯穿始终，明确帮助大家了解怎么样与考试和实践结合，根据学生情况来制定授课计划。教学风格活泼，富有亲和力，注重培养学生逻辑思考和结构阅读的能力。
尹涵

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中语文毕业于天津工业大学教学经验：从事一线教学四年，深入研究初高中语文各阶段教学模式，参与多年语文中高考解析，进行考试变化研究和工作。能够及时把握高中语文考题考点方向变化，熟悉语文高考命题模式，能够紧跟高考命题趋势进行针对性教学。教学风格：课上善于将知识与实际生活相结合，更加生动形象，课堂灵活度高。授课风格青春化，擅长把学习建立在快乐之上，关注学生个体差异，善于因材施教，强调学以致用。
于兴达

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中数学个人经历：中小学6年奥数训练，高考数学140，毕业于河北工业大学。教学经验：3年执教经验、2年编写教材经验，带毕业班多年，提分案例无数。教学风格：教学中除教授学科知识外，更多的培养学生的学习习惯。严厉着幽默，自然不失有效，教学以发散型教学为主。教学中善于将高度抽象的数学思维，转化为具体模型。
李文韬

所在机构：
天津新起点教育

讲师简介：
教授科目：初高中英语毕业于湖南师范大学英语师范专业。教学经验：从事一线教学五年，熟悉英语中高考命题模式，能够根据学生特点进行针对性教学，熟悉中高考英语各知识点考察模式及解题技巧。简约风格：授课风格幽默活泼，注重情景教学。课堂氛围有趣，注重从兴趣教学入手。推崇个性和能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生形成知识网络体系。

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